தலைப்பு இல்லை

கல்வியல் ஆய்வுகள் இத்தனை பேர் தோற்றினார்கள், இத்தனை பேர் சித்தியடைந்தார்கள் என்ற புள்ளிவிபரவியல் சமூகம் உயர்ச்சியடைவதற்குப் போதாது!
இது system & process analysis ஊடாக ratio analysis ஆக ஒன்றிணைந்த ஆய்வு முறையினூடாக ஆராயப்பட வேண்டும்.
இதற்குரிய மாதிரியை கீழே தந்துள்ளேன்.
    சாதாரண தரத்தை (GCE O/L) அடிப்படைக் கல்வித் தகுதி எனவும்,
    உயர்தரத்தை (GCE A/L) மத்திய கல்வித் தகுதி எனவும்,
  பல்கலைக்கழகத்தை (Bachelor Degree) அடிப்படை உயர் கல்வித்தகுதி (ஏனென்றால் உயர் கல்வித்தகுதி முதுமாணி (masters) அதியுயர் கல்வித்தகுதி ஆய்வு முனைவர் (research based PhD) எனவும் கொண்டால் கீழ்வரும் தரவுகளை இப்படி விளங்கப்படுத்தலாம்.

ஒரு சமூகத்தின் 17423 நபர்களில் இறுதியாக மத்திய கல்வித் தகுதியைப் பெறுபவர்கள் 6329 நபர்கள்;

அதாவது மத்திய கல்வித்தரம் குறித்த சனத்தொகையிலிருந்து 36% ஆனோரே அடைகிறார்கள்.

மிகுதி 64% ஆனோர் உயர் கல்வித்தரத்தை அடைவதற்குரிய வழிகள் என்ன? இதற்குரிய திட்டம் என்ன?

பாடசாலைகள், ஆசிரியர், பெற்றோர் ஒட்டுமொத்த சமூகமாக என்ன பங்களிப்புச் செய்கிறார்கள் அல்லது எப்படி கல்வி முன்னேற்றத் திட்டங்களை வினைத்திறனான தாக்கமுள்ள திட்டங்களாக வகுக்கலாம் என்பதும் பெறப்படும்!